I COLLOQUE INTERNATIONAL SUR LA PSYCHOLOGIE DE LA CONNAISSANCE

"L’éducation scientifique et philosophique pour l’intégration sociale,
le dialogue interculturel et la citoyenneté"

13, 14, 15 e 16 de novembro de 2008 em Brasília-DF

• Présentation
• Objectifs
• Domaines Concernés
• Thèmes Principaux
• Activités Proposées
• Organisation
• Comités
• Programme scientifique général
• Réalisation
• Inscription
• Secrétariat Exécutif
• Organisation des Annales du Colloque
• COGITO - Laboratório de Psicologia do Conhecimento

Objectifs

Objectif Général

établir le dialogue entre les différents domaines de la connaissance – sciences exactes, sciences humaines et sciences sociales – et la connaissance philosophique et affirmer l’unité de la connaissance humaine, en mettant l’accent sur sa finalité humaine et sociale et, en particulier, la citoyenneté, l’inclusion sociale et le dialogue interculturel.

Objectifs Spécifiques

• Articuler, du point de vue méthodologique et épistémologique, les différences et les aspects communs entre les différents domaines de la connaissance ;
• Particulariser l’étude de la théorie de la connaissance par rapport à la philosophie et à d’autres sciences, en particulier la psychologie et la logique ;
• Proposer une approche philosophique, historique et épistémologique pour le processus d’enseignement et d’apprentissage de domaines spécifiques, comme les mathématiques, la physique, la chimie, la biologie, l’histoire, la littérature, etc. ;
• Mettre en évidence dans le monde social, politique et scientifique, l’articulation philosophique, culturelle et historique entre les notions de genre masculin et féminin et leur importance pour l’éducation pour la citoyenneté.
• Échanger des expériences entre chercheurs brésiliens et étrangers sur la question de l’inclusion et de l’intégration sociale à travers l’éducation scientifique et philosophique visant l’éducation citoyenne.
• Proposer une approche philosophique, historique et épistémologique pour le fondement théorico-conceptuel et méthodologique des cursus de formation de professeurs et des recherches visant la formation du professeur.